Laila Ekchouchou14 maart 2006 – 11:54

Allochtone leerkrachten zouden brugfiguren tussen de school en de allochtone ouders kunnen zijn, klinkt het aan de Guimardstraat. Uiteraard was Anissa Temsamani (parlementslid Sp A) er als de kippen bij om dit positief signaal toe te juichen.¨Taalachterstand en het negatieve imago van het lerarenvak spelen een grote rol. Te weinig allochtonen hebben de ambitie om zelf voor de klas te gaan staan¨, luidde het aan de Hertogstraat.

Toen ik vanmorgen bovenstaande uitspraken las dacht ik spontaan terug aan Nawal en vele anderen die een paar jaren geleden met vol enthousiasme begonnen aan hun lerarenopleiding aan de Erasmushogeschool Brussel. Het is een vereiste om in het eerste jaar van deze opleiding praktijkstage te doen. Hun droom om ooit voor de klas te staan zou eindelijk in vervulling gaan! Nu niets is minder waard. Nawel heeft nooit een school kunnen vinden waar ze met haar hoofddoek stageles kon geven en is bijgevolg gestopt. Ze werd samen met de anderen voor een ultimatum gesteld: ofwel doen ze hun hoofddoek uit ofwel zetten ze een punt achter hun opleiding. Zeer veel meisjes die deze opleiding begonnen, zijn nu gestopt omwille van dit dilemma. Niet omdat ze dat wilden, maar omdat ze niet anders konden.

Taalachterstand en het negatieve imago van het lerarenvak spelen helemaal geen rol! Dit zijn intelligente, taalvaardige studenten die bewust kozen voor een lerarenopleiding, maar die door hun levensbeschouwelijke keuzes aan de kant werden gezet door ons onderwijssysteem. Een onderwijssysteem dat volgens mij onze kinderen juist moet aanleren hoe ze moeten samenleven met anderen i.p.v. te discrimineren. Leg me even uit hoe je dat doet door leerkrachten in spé te weigeren. Ons onderwijs moet toch juist een voorbeeldfunctie nemen en er juist voor zorgen dat jongeren, ouders, leerkrachten bewust leren omgaan met diversiteit en daar hoort de hoofddoek nu eenmaal bij!

Als Mieke van Hecke echt werk wil maken van een divers lerarenkorps, dat een weerspiegeling zou moeten zijn van onze multiculturele samenleving, dan stel ik voor dat onze scholen stoppen met zich in te laten met de persoonlijke en levensbeschouwelijke keuzes van haar leerlingen én haar leerkrachten! Ik ben er zeker van dat het tekort aan allochtone leraren waarover Van Hecke spreekt snel opgevuld zal worden! Het doel heiligt de middelen, toch? Voor Nawel en vele anderen is het te laat, maar misschien opent het voor anderen een aantal ‘schoolpoorten’.

Laila Ekchouchou
Platform Blijf van mijn hoofddoek!